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　　高考试题紧扣教材，考点与题干中信息联系紧密。这就要求我们在复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识不仅要熟悉，而且要构建完整的知识网络。答题时要培养学生养成良好的学习习惯，对基本概念、基本术语或学科名词要书写正确，并不断地强化、督促学生养成良好的答题习惯。

　　特别关注教材主干知识章节中的插图、思考讨论、旁栏思考题和课外读，挖掘隐含的过程方法等知识，以培养学生知识迁移运用、分析解决问题和审题识图能力等新课标能力要求。

　　提升能力，培养学生的知识整合能力。高考试题非常注重理解、获取信息、综合运用等能力单独或联合考查，也注重考查运用所学生物学知识分析、解决具体问题的能力。新课标教材中的本节聚焦、插图、思考与讨论、相关信息、技能训练和拓展题里面隐含了大量的过程与方法等知识，复习教学中要加强对教材中知识的深层理解，尤其是教材中的图表。要加强学生搜集信息能力，知识迁移运用能力，分析问题能力，审题识图能力，规范表达能力的培养。简言之，只要学生的生物科学素养达到了，就一定能应对高考。（宜昌市一中谢小兵）

来源：三峡晚报

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