中国教育在线讯（记者 王世新）从5年4夺一等奖的物流“获奖专业户”，到以装修行当来代表国家争金夺银，湖北高职教育的光环已然具有大气魄；从耗资100多万元为空乘专业学生购置模拟客舱教学设备，到投入近千万元打造省级信息化土建施工虚拟仿真实训系统项目，湖北高职教育的硬件投入可谓是大手笔；从开辟留学生班去着眼国家“一带一路”的战略背景，再到与美国、加拿大等25个国家建立交流与工作关系，湖北高职教育眺望未来不啻是具有大视野……

　　在“匠心育人 高职榜样——全国主流融媒体湖北特色高职行”中，湖北高职的“明星效应”不言自明，湖北高职教育的“金字招牌”不擦自亮。而在这次媒体和公众都予以多重关注的行程里，高能的关键词则是“匠心”二字。它的背后，是湖北高职教育把工匠精神达成育人和树人的苦心孤诣。

　　再说工匠精神，一些人难免有些审美疲劳了。的确，热词背后是高频率的解读，但至于如何去剖析它的内涵，又囿于了凌空蹈虚的窠臼。而湖北高职教育则回避了这种坐而论道，而是用一个个现实版的生动案例，来诠释什么才是工匠精神，而作为高职教育者，又该如何把它做成精神标杆。这样的启示，无疑对当下是具有重要意义的。

　　纵览“匠心育人 高职榜样——全国主流融媒体湖北特色高职行”中的诸多事例，让笔者对“工匠精神”最有贴切感受的，是湖北城市建设职业技术学院培养出卓越的建筑装饰人才——该校学生陈吉入选第44届世界技能大赛国家集训队，以装修的名义为国家摘金夺银。联想到笔者自己家正在装修，因为选择用造型多变的仿古砖，因此店家画出了详细的图纸，但现场的泥工师傅看到之后却理解困难，反而是添加了诸多沟通的成本。尴尬之情，溢于言表。

　　由此可见，装修市场面临着从劳动密集型到技术密集型、知识密集型的转变，但很多装修游击队成员，绝大部分都是泥腿子上岸的种田农民，他们代表着农业文明的工艺，对于新时代、新形势的工作适应不了。而用训练有素、吃苦耐劳的职业技术人才贴补这个巨大的空白，是给对人才喊渴多年的市场以解渴。而这也是工业文明对工匠的呼唤——那些把房屋建筑予以艺术美感的劳动者，他们改善、熏陶和浸润我们的生活，这不正是工匠精神“技能、技艺和技术”的完美诠释？

　　当然，“工匠精神”绝不仅仅安于“扫一屋”，而是要嵌入到时代澎湃的“制造”和“智造”引擎中。这条“以人为本”的复兴道路，从德国到日本，都曾走出过让世界侧目的国家奇迹。中国的职业教育，也当由此蓝图。正是理解到了这种“工匠精神”在新常态语境下的真正内涵，湖北高职教育才把其作为自己的精神标杆——这是志存高远的事业，更是着眼于供给侧结构性改革的人才输出。这不仅对于旨在中部率先崛起的湖北，亦是对“两个一百年”目标而奋斗的中国而言，都是当务之急。高职人才，他们现在是生力军，将来是主力军，而人生的螺旋向上、全面发展，正是“工匠精神”所赋予的精神内核。而这，正是湖北高职教育所要达到的最终目标。

　　一言以蔽之地说，“工匠精神”对于湖北高职教育而言，绝非是生产“机器人”的流水线，而是要输出操作工业机器人的人。如果让毕业生从事劳动密集型生产，那只能是老式职业教育的重蹈覆辙，而非是湖北高职教育的初衷。现阶段看，从产教融合、校企合作的经典模式，再到师生共同成长、构建自身软实力，湖北高职教育已有了全国前列的矩阵效应，更有兑现“工匠精神”的底气和信心。从新闻中的得知，像武汉职业技术学院的专业录取分数线，就屡屡超出本科院校。青年俊才的追逐效应，正是看到湖北高职教育把“工匠精神”做成精神标杆的信念。而这，更能赋予梦想照进现实的诸多可能。