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　　近日，武汉枫叶国际学校女生胡以之被加拿大女皇大学（加拿大排名前三）破格免文书录取，并获得奖学金。除了全校第一名的好成绩，她出色的实践能力促成了加名校的破格录取。今年3月份，她还将获得美国名校的录取。

　　成长

　　两次难忘的出国游“方法一定比困难多”

　　17岁的胡以之告诉记者，她从小就没参加过培优，课余时间她走遍了全国25个省市自治区。14岁那年，没有大人陪同，胡以之和几个同龄伙伴出国游历。“第一次独自出国，其实很忐忑。但是告别了家人，一转身我就为自己骄傲！”胡以之说，她不知道澳大利亚已备好种种挫折等着她。

　　胡以之抵澳第二天，就在公交车上丢了钱包，之后手机掉进了马桶，游泳时还遭遇溺水……

　　顿感“天塌了”的小妮子，没有向国内的家人哭诉，她大胆地走进警察局取得免费乘车证明，致电当地电台寻物，向当地居民寻求帮助。事情进展并不顺利，但她最终渡过了难关。

　　15岁那年，胡以之一人去新加坡，因未成年，她被预订的酒店拒绝入住。为了不露宿街头，胡以之据理力争，最后通过父亲传来的函件成功入住酒店。“方法一定比困难多，只要你努力！”说起自己在国外吃的“苦头”，胡以之的眼眶红了，她由衷地感激这些让她迅速成长的经历。

　　反思

　　澳大利亚海滩溺水“为何需要帮助却回答我很好”

　　胡以之谈到在澳大利亚Bondi海滩的溺水经历：当时她被巨大的海浪淹没，推向大海深处，“我迷失了方向，心中万分恐惧”。

　　但当有人大声问她“Are　you　okay”（你还好吗）时，明明需要帮助的她，却脱口而出“I’m　fine，thank　you”，于是那人游走了。海浪越来越大，胡以之吃不消了，大声地求助，最终在一名青年的帮助下游回了岸边。

　　回国后，胡以之反思这次经历：为什么我明明需要帮助，却开口回答“我很好，谢谢”？“我所使用的英语教材中教的全是单一的回答——无论在打招呼或者其他情况下，回答基本都是：I’m　fine，thanks。而一些常见的紧急情况下做出的应答，我们却很少有涉及。这是中国英语教材的缺陷……”反思后，胡以之给教育部教材资源中心发出了邮件。邮件中，她建议英语教材编写再实用些，尤其是在对话中，多创设情境，以避免培养单一的惯性思维，让英语真正变得实用起来。尽管邮件没有得到回复，但胡以之还是格外自豪自己的举动。

　　回首

　　随父亲出差奔波“很委屈却学会独立”

　　胡以之的父亲是一名销售人员，经常出差。她很小的时候就跟着爸爸在全国各地跑。

　　每到一地，胡爸爸就将六七岁的女儿丢在书店，留足一天的水粮，然后去工作，等到一天的工作忙完再去接孩子。有一次晚上，胡爸爸忙完工作回到住处，突然想到女儿还在书店，于是飞奔至书店，看到女儿时忍不住落了泪。“真的很愧对女儿，但无形中她也变得独立，知道如何去保护自己，如何求助。她就要去国外读书了，肯定会很快适应的。”胡爸爸说。

　　胡以之的实践能力超强，枫叶国际学校的“周三英语日”是她发起倡议并最终制度化的；她在老人院、偏远小学做义工；她和同学拉广告、编写出国实用手册，筹得4900元，捐给武昌智障儿童……

　　在胡爸爸看来，这些都是独立能力的延伸，“我们总是评价说中国的孩子动手能力差，其实他们有足够的潜能，只是我们家长给他们锻炼的机会太少了。”