没有往届题库参考，考核模块全程保密，考题八成全新！在高手云集的第二届“一带一路”金砖技能大赛全国总决赛中，文华学院环境工程专业12名学子迎难而上，在史媛、乔路老师的带领下，与全国129所高校同台竞技，斩获2个国家级金奖、2个铜奖以及8个优秀奖。这项教育部白名单A3类赛事工科赛道竞争白热化，该校金奖队伍更是拿下全国第三名，在国家级赛场展现出扎实过硬的专业实力。

　　“刚拿到比赛通知时，最大的困难是‘就像开盲盒一样’。”指导老师史媛回忆道。本届赛事新增两大虚拟仿真考核模块，比赛配套软件严格保密，没有现成的资料可以参考。在资源匮乏、前路未卜的情况下，想要突围，没有捷径可走，师生只能沉下心“死磕”专业标准。

　　环境监测的国家标准文件，通篇是严谨的条文、生涩的符号、精密的计算公式。老师们把厚厚的国标文本打印成册，分发到每一位参赛同学手中。书页被反复翻阅，边角慢慢卷起，重点条款用荧光笔反复标记，空白处写满推导笔记。这些文件枯燥晦涩，没有足够专业基础，连内容都难以读懂，但12名同学挤掉课余、晚自习和周末休息时间，靠着一股韧劲，把核心国标从头到尾反复研读了整整五遍。

　　金奖得主张美欣在赛后总结里写下了自己最深刻的感悟：千万不要陷入“背答案”的误区。备赛初期，不少同学习惯刷往届题库，以为熟记答案就能从容上场。本次比赛80%都是全新考题，旧题库几乎失去作用，所有判断都要依托课堂积累、实验经验和国标条文。

　　虚拟仿真板块更是藏着不少“拦路虎”。队员们印象很深的一次训练中，仿真操作反复报错，大家围着设备排查许久，才找出一处细微的参数设置漏洞。系统会在操作途中随机跳出计算题，要求选手现场用最小二乘法计算标准曲线的斜率与截距；试剂用量、消解液体积精确到小数点后多位；仪器故障排查题接踵而至，氙灯光源老化、钼转化炉性能下降、紫外光源衰减、泵隔膜破损、纸带余量不足等问题，都需要选手快速定位诱因。就像土壤和沉积物镍、铬测定项目，严格遵循HJ419-2019国标，每一个数字都必须做到严谨和精确。

　　这也倒逼大家改变训练方式：不再机械跟着步骤点击仿真流程，而是带着思考操作。每完成一步，队员之间都会互相追问：为什么这么操作？试剂、参数的依据是什么？训练本上密密麻麻记满疑问、推导过程和踩坑记录，大家一点点吃透国标里每一组数字、每一项规定，读懂原理，才找到了制胜的法宝。

　　奔赴赛场，是检验长期训练成果的时刻。本次总决赛在湖南岳阳举办，师生一同前往赛场，奔赴这场技能之约。

　　正式考验从早持续到傍晚，选手要在考场连续奋战三个小时。虚拟仿真需要高度集中注意力，理论考题偏向实际应用，很多公式、逻辑推导都要现场完成，一场比赛下来，所有人都身心俱疲。而最煎熬的，是等待成绩公布的那晚，得知成绩的那一晚，指导老师和选手们几乎彻夜难眠，心里悬着一块石头。就连两名性格沉稳内敛的金奖选手，也被紧张的情绪裹挟。直到第二天主办方正式官宣成绩，确认获奖，悬着的心才终于落地，大家才真切感受到这份奖的重量。

　　“比赛内容和我们的专业核心课高度契合。”乔路老师介绍，学校采购的实验仪器和赛事考核设备底层逻辑一致，但参数不完全贴合。借着这次备赛的契机，老师们已经把赛事用到的最新国标、行业实操标准，逐步融入日常课堂。从前很多同学觉得课本理论离现实很远，而在仿真与仪器实操的过程里，大家读懂了环境监测行业的严谨规范，看见了标准在一线岗位上的应用场景。如今课堂上，老师更注重引导学生多问“为什么”：试剂用量如何确定？仪器参数设置的依据是什么？带着思考去做实验，学习效率远高于机械模仿。

　　在选拔选手的时候，成绩和实操能力是基础，但老师们最看重的，是学生内在的驱动力。“必须是自己心里想要参赛，愿意主动钻研，这样的学生往往比被动安排参赛的学生走得更远。”这群孩子大多不善言辞，但复盘总结时清晰的逻辑、扎实的文字记录，让老师看见了他们飞速的成长。（通讯员：禹思源）