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从子山到南市：湖北师范大学文理学院一堂没讲稿的思政课
10月29日下午，阳新县木港镇子山村村口，一场简短的告别让车迟迟没能发动。
座谈会刚散，连续五年坚守驻村一线、从第一天驻守到最后一刻的驻村队员杨凡，与村“两委”成员一一拥别。大棚里的弯腰、送水时的颠簸、入户时的脚印，五年一样没少，话却向来不多。这个出了名的实干少言的小伙，此刻眼圈泛红，嘴唇动了几次，只挤出一句：“辛苦大家了。”
五年里，来过的人换了一茬又一茬；守在村口的，始终是他一个。
这天，湖北师范大学文理学院驻村帮扶点从子山村转到兴国镇南市村。换的是点位，不换的是承诺：群众需求在哪里，帮扶就跟进到哪里。
四条主线：把实事串成可迁移的机制
2021年以来，学校党委把定点帮扶纳入立德树人和服务乡村振兴的实践链条，围绕组织建设、富民产业、乡村治理、为民服务四条主线协同推进。对村民，这是一场乡村振兴的实景攻坚；对师生，这是同一片田地上的育人现场——帮扶的每一件事，都是一堂没有讲稿的思政课。
最牵动人心的是水。学校多方争取资金近500万元推进子山村供水工程建设，一根管子从水厂铺到村口，再通进家家户户的灶台边，村民告别了“下雨担浑水、天旱等水来”的日子。
产业则走“造血”的路。子山村蔬菜大棚从最初8亩滚动发展到约30亩，采取“公司＋合作社＋基地＋农户”联营模式，采摘旺季日采摘量可达数千斤，其中一部分通过“订单式”合作直供学校食堂；村集体每年增收2.4万元，一批脱贫户实现家门口务工增收。而进村的大学生在大棚里看到的，不只是一颗菜，更是一条产业链如何从田头走到餐桌。
从自来水入户到大棚蔬菜销售，这条链条在子山村被反复验证：摸清需求——争取资源——产业嵌合——服务兜底——机制留村。它不是一句总结，而是一套可复盘、可带走、可迁移的工作方法。这套方法，驻村干部留给村庄，师生则读进心里——它从子山带向南市，也从一个帮扶现场，长成一处处育人的活教材。
从“驻村”到“下乡”：帮扶村成了育人课堂
在木港镇，高校的存在感不只来自驻村干部，还有进驻木港镇的第一支大学生志愿服务队。
2023年暑期，文理学院12名志愿者走进木港小学，为留守儿童开设心理、文化、朗诵、手工等课程。“走进每一户学生家里先摸清底子”的做法，被中国青年网?中青校园刊发。此后，学校把教育帮扶钉成了制度：暑期“三下乡”与中小学实习派驻双线并进，在木港、龙港等6所中小学持续派驻实习生。
对村里的孩子，这是一扇看世界的窗；对进城读书的大学生，这是一堂没有讲稿的思政课。学生在大棚里看一颗菜如何变成产业链，在入户走访里读懂“急难愁盼”，在驻村干部身上看见什么叫“把论文写在祖国大地上”。子山的五年，留给村里的不只是一根水管、一条产业路，也给学校留下了一座活态的育人现场——帮扶在田头落地，育人在田头发生。
接力不断档：交接的是方法，不是摊子
交接当天，学校党委副书记、纪委书记许光代表学校向子山村捐赠乡村振兴专项帮扶资金8万元，村委会回赠锦旗。驻村第一书记郭旭林交出的不只是一份成绩单，更是一套村情台账、在建项目和重点户清单。
转场南市村，许光先查驻地食宿办公条件，再听村情规——干部待得住，事才接得住。
南市村是阳新“古八景”之一“南市渔歌”所在地，2016年入选中国美丽休闲乡村，2020年获评全国乡村旅游重点村。临富河、近县城、有渔歌、有景致，生态与文化两张牌都在手里。学校对新工作队提出五点要求：摸清村情民情、守牢防返贫底线、立足本村实际壮大集体经济、用心办好民生实事、严守驻村纪律——条条接上子山蹚出的那条链，也明确不照搬子山的“大棚经”。
交接把“不断档”落到三件事上：台账交清、项目续上、师生常来。让支教、实习、调研跟着驻村点走，是这轮帮扶特意续上的一根线。
启示：离村时，留下了什么
子山村的大棚里，黄瓜藤还挂着晨露；南市村的湖面上，新一季的鱼正肥。
五年子山，留下的是通进灶台边的水管、滚动发展的蔬菜大棚、一套可复盘的帮扶机制，也留下一群把脚印留在田埂上的师生。点位会转，责任不断；人可轮换，课堂仍在路上。支教、实习、调研将随驻村点一同转移，子山的经验场，也将成为南市的新课堂——这堂没有讲稿的思政课，正沿着富河继续走下去。（通讯员：陶晚成）
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