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　　小学老师和初中老师教授一堂同样的课文，同台竞技，牵手小初衔接。昨天下午，在武汉六中初中部，光华路小学语文教师、区学科带头人万丹萍，武汉六中初中部优秀青年教师严静同台执教六年级语文课《老人与海鸥》，在同样的40分钟内，教法各有所长，引来现场观摩的同行与学生的一致叫好。

　　教法各不同学生都称好

　　“将扑换成飞，会有什么效果？”“能想象到，海鸥在说什么吗？”课堂上，万丹萍老师采取“边读边想，圈点批注”的方式让学生体会人物感情，引导学生品析感悟。

　　而严静老师则采取两次与学生合作学习的方式帮助学生梳理思路进行学习，如与学生的第一次合作学习中，提出“褪色”这个词三次使用的意义，在第二次合作学习中提出为何要为这位老人立座雕像……

　　40分钟课堂结束，不论是光华路小学六年级学生于智鹏，还是武汉六中七年级学生许思奕均表示学到了知识，掌握了学法，很过瘾。

　　据悉，《老人与海鸥》来自人教版语文六年级上册，无论是光华路小学还是武汉六中此前均未上过该课程，均是在衔接课之前才将打印好的课文交给每个学生。

　　“同行表现很好，中小学教师之间有很多的学习之处。”现场观摩万丹萍老师教学的严静告诉记者，小学更多的是引导体验，初中更多的是梳理、评价。

　　看过严静老师的讲课，万丹萍老师表示，虽然是同一节课，但在文本的处理上还是有分别的，初中通过从线索人物来理解课文，层层推进，注重写法；自己则注重感性和引导，收获都是引导学生善学、乐学、会学。

　　光华路小学校长罗铭霞表示，本次活动是通过开展中小学语文教学衔接研究活动，对“常态化”“科学化”“生态化”的课堂进行了深入思考，是课内比教学活动的拓展，可以更好完善教学方式，提升课堂效果。

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