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天闻数媒助力京鲁豫三省市教师“同课异构”

      2017-11-29    

  同一课题,通过不同的老师讲授,能够呈现出哪些不同特点?11月27日至29日,郑州市第七中学举行第三届“讲堂炼名师”工程,来自天闻数媒科技有限公司项目校北京市第十一中学、山东省淄博中学和郑州七中的10位老师,一同进行了基于AiSchool云课堂的高中政治、历史、地理的“同课异构”活动。来自各地的名师通过先进技术手段,展示出与众不同的教学艺术。

  

 

  本次活动为期3天,邀请到郑州市教研员、郑州七中督学等专家到场指导点评。活动一共设计6个课题,3所学校的老师均通过AiSchool云课堂展开“同课异构”,即同一学科的教师“选定课题——设计教学——同课异构付诸实践——学科专家点评指导”。

  

 

  11月27日的地理同课异构中,郑州七中的吴娟老师从学生熟悉的黄河视频导入。首先她引导学生利用平板电脑(Pad)搜索“郑州的自然环境”,梳理环境中各要素的关系。接着从黄河对地形的影响入手,使用AiSchool云课堂一键推送材料,让学生自主学习回答问题。随后,吴娟老师将西北地区环境特征图文材料推送给学生,通过学生对材料的补充加工来进行学习评价。整节课简洁明了,可操作性强。吴娟老师恰当地运用AiSchool云课堂支撑教学,提高了课堂的效率和趣味性。

  

 

  北京十一中的谷凤芝老师则是从北京的名建筑天坛和郑州的黄河湿地图片出发,给学生抛出问题,辅以华北地形地貌图,华北平原景观图,黄河湿地图文材料。通过AiSchool云课堂,谷凤芝老师将学生分为黄土高原特征组,黄土高原植被恢复组,亚马孙平原特征组,亚马孙植被破坏组以及专家评委点评组,推送相应的图文材料到学生的Pad,学生分组进行分析,绘制地理要素关系结构图,并通过Pad拍照将关系图上传展示。最后,谷凤芝老师利用投票功能收集学生的观点。谷凤芝老师注重对学生的诱导,运用AiSchool云课堂技术设计的分组研讨、成果展示等环节,使学生拥有更高的参与度。

  

 

  郑州七中的秦龙阳老师,从真实情景出发的思考到集体探讨得出的智慧,加上老师对Google Earth 的熟练操作,依托平板教学的AiSchool云课堂,让人认为这是一节真正的 “有滋有味有料”的课堂。

  

 

  淄博中学的李娇娇老师通过AiSchool云课堂的提问功能,收集学生的思维过程;运用分组研讨功能让学生们充分讨论并展示讨论结果,最后通过课堂实时成绩分析功能检测学生的学习效果。从课程的设计到案例的呈现,从问题的设计到课堂的把握,李娇娇老师让学生在有限的时间内收获更多的知识与能力。

  

 

  11月28日的历史同课异构中,郑州七中的候海峰老师运用AiSchool云课堂给学生们推送了两封家书,让学生们提取家书中的信息,再引入到甲午中日海战的情景。通过课堂提问把历史资料图文推送到学生的平板上,让学生将自己对材料的解读过程呈现出来。运用研讨功能支撑各小组的分组讨论,并呈现各组的研讨成果。最后通过课堂练习的统计功能,检测本堂课教学目标的达成效果,并有针对性地讲解难点。

  

 

  郑州七中的陈百元老师通过AiSchool云课堂的作品库功能,收集学生们的材料解读和思维成果,并进行实时点评。

  

 

  淄博中学的石凯老师,在课堂上通过分小组合作研讨的形式,让学生合作进行材料解读和整理,运AiSchool云课堂的分组研讨功能,实现了资料的快速分发和小组成果的展示。并巧妙使用游戏练习组织课堂活动,用来检测本节课知识点学生的掌握情况。

  

 

  27日、28日两天的授课展示结束后,由郑州市教研员带领做课、观课的人员一同进行了评课。郑州市地理教研员王祎君老师、历史教研员袁富强老师对7节课进行了精彩点评,对做课老师们的课堂进行了有效点评,并提出了指导性意见。

  

 

  郑州七中督学王淑琴老师认为,同课异构可以带来不同的设计理念,碰撞可以产生发散性设计,对教学影响深远。参与观摩的老师也认为,AiSchool云课堂能够给课堂教学带来交互性、灵

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