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激发孩子的梦想力

http://hubei.eol.cn  来源:  作者:  2016-06-15    

  一一浙江省东阳市外国语小学有个“梦想舞台”

  这里是梦想的舞台,有谁比你更精彩。

  没有华丽的舞美,没有绚丽的灯光,没有时尚的音响,甚至每次演出都是“席天幕地”。3年来,浙江省东阳市外国语小学在一方简陋的舞台上,缔造出大气的全息教育品牌——梦想舞台天天演。

  

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  每天中午,随着熟悉的旋律响起,图书馆前的“梦想舞台”就成了校园热点。你方唱罢我登场,30分钟时间,各班展示的节目让人惊叹连连。

  “午间怎么过?休息、学习、嬉戏,未尝不可。但能不能有一种形式,可以兼顾上述功能,让午间30分钟成为独特的教育资源?”2013年,经过深思熟虑后,该校校长、浙江省特级教师卢雁红提出了“梦想舞台天天演”的设想,老师的反应是“太疯狂”。

  没想到,这一顶层设计让孩子们的才艺大爆发。出海报、写主持词、编排节目、寻找音乐,全由孩子们做主,这极大地激发了他们的表现热情。除了审核学期活动计划、上台前的把关、期末的“捡漏”——那几个漏着没上过台的,由特长生帮助排个集体节目,照样体验一把登台的紧张与快乐,老师绝不过多干预。这一舞台真正属于孩子,它践行的,其实是学校全息教育理念中的“全面精彩”。

  在这方舞台上,几乎每个孩子都有过“一秒钟变怂”的经历,忘记台词、做错动作等糗事层出不穷。但是,每个孩子都不可思议地恋上了这方舞台。正如六(3)班马乾凯所说:“这是一种独我的挑战。能上台,说明我不弱;能参加,证实我有能力。”才艺的展示,人人参与,开发了孩子的潜能,让孩子们绽放出自信高雅的风采。

  

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  秀才艺、练胆量,梦想舞台的能量是否就局限于这些?

  “梦想舞台就是一个特殊的课堂,应该成为学校课程建设的实验田。”在外小人看来,才艺展示仅是表象,最终要借助梦想舞台,助力培养学生“有健全人格、有自主行动力、会和谐发展”的核心素养,让梦想舞台成为价值引领的德育基地。

  每一年,学校都会有感恩日、诚信周、读书节等系列文化活动,孩子们就会在梦想舞台上用各种形式演绎相应的主题。自编的《诚信三字经》,用《红领巾飘起来》重新填词的《诚信之歌》,把诚信周演绎得刻骨铭心;感恩日演唱的《烛光里的妈妈》,朗诵的《感谢》浸润每个孩子的心田。

  智慧在梦想舞台的倒逼与激发下滋长,更在表演的协作与磨合中提升。一同学上台朗诵,中途忘词尴尬极了。这时,台下小观众们纷纷鼓掌,台上的同学回过神来,顺利地完成了朗诵。“那一刻,同学们的掌声给予了我最真诚的鼓励,我一辈子也忘不了,我以后也要像他们一样多给予他人掌声。”这种人生的智慧,正是在拓展课堂上最珍贵的收获。

  “在外小,没有差生,只有差异。”一语道出梦想舞台的终极目的——让每个人绽放光彩。“他,动作迟钝,不管什么事,反应都慢半拍。最严重的,口齿不清,经常让人听不懂。……但是,他开始唱了。一句句的歌词不再哽咽,吐字是那么清晰,手势是那么灵动。同学们的眼神中满是吃惊,他与平时判若两人。看来,只要认真努力,梦想舞台便不再是只有梦想,丑小鸭也能变成白天鹅。”六(8)班的卢婉倩清晰地描述了梦想舞台让她的同学激发出“梦想力”的这一幕。

  

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  成绩不是全部,多元发展才是目标,梦想舞台成了学校多元评价的平台。为了激励孩子多元发展,学校规定孩子上台演出后能获200个以上点赞的,就可认为已有一技之长。

  每次演出,许多家长都会赶到学校,只为捕捉孩子们精彩绽放的时刻。在这种“无声胜有声”的开放展示中,学校悄然完成了家校互动,成功地在家长们心中植入了全息教育的理念,以及让孩子成为“文明人、现代人、国际人”的培养目标。学生李沅桦的家长一次听到几位初中校长在议论,说他们普遍觉得外小毕业的孩子,“行为和思维的活跃程度优于一般学校的学生”,为此她由衷感叹学校搭建的平台。

  梦想舞台培养了现代人的大爱气质,体现了外小开放办学的姿态。它是一面镜子,折射出东阳市外国语小学课改的每一步,更折射出学校激发孩子梦想力的探索。 (吴旭华)

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