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湖北高中招生改革方案出台 必考科目15门

      2018-01-02    

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clas各市、州、县教育局:

clas《 pag省推进e_l薪锥窝ww.ml" 制度 的实施意见》已经省人民政府同意,现印发给你们,请遵照执行。

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clas为.cn/贯彻党的教育方针,推进基础教育课程 ,落实立德树人根本任务,推进普及e_l薪锥谓逃涌齑葱氯瞬排嘌逑到ㄉ瑁嘌视蒙缁岱⒄沟母骼嗳瞬牛荨 pag省深化www.ml" 制度 实施方案》(鄂政发〔/ww6〕16号)、《教育部关于进一步推进e_l薪锥窝ww.ml" 制度 的指导意见》(教基二〔/ww6〕4号)精神,结合我省实际,现就推进我省e_l薪锥窝ww.ml" 制度 提出如下实施意见。

clas一、总体要求

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clas2017年,启动e_l薪锥窝ww.ml" 制度 试点;2018年,全省推进除ml" 聈璮机制 外的其他e_l薪锥窝ww.ml" 制度 ;2020年全省.cn/推进 。2023年,全省初步形成基于初中学业水平www.成绩、学生综合素质评价结果的高中阶段学校www.ml" 聈璮模式和规范有序、监督有力的管理机制,促进学生.cn/发展健康成长,维护教育公平。

clas二、主要任务

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clas除省教育厅明确作出规定外,tBs"不得将初中学业水平www.的组织权下放到县级及以下部门或单位。

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  各市(州)要研究制定特色高中学校创建标准,严肃开展特色高中学校认定工作;要严格规范本地学校自主ml" 的办法与程序。各相关学校要制定自主ml" 方案,报经市(州)教育行政部门批准后向社会公告,并将自主ml" 的各个环节和聈璮结果公开,接受社会监督。

  各地要进一步落实和完善流动人口随迁子女在当地参加高中阶段学校考试ml" 的政策措施。

  (四)

  从2017年秋季招收的初一年级学生开始,确定宜昌市开展高中阶段学校考试ml" 制度改革试点,重点在改革学业水平www.成绩呈现形式、学生综合素质评价结果运用、ml" 聈璮计分科目构成和聈璮办法等方面进行探索。

  鼓励其他有条件的市(州)从2018、2019年秋季招收的初一年级学生开始,择时开展高中阶段学校ml" 聈璮机制改革的试点。

  在2023年之前,未参与试点的市(州)可继续按现行的招生聈璮方式进行ml" 。

  

  

  

  

  

  三、组织保障

  

  各市(州)、县(市、区)要系统设计,制定改革各项配套政策和制度,采取得力措施,建立有效工作机制,精心组织实施。要充分考虑教育工作的特点,提前公布实施方案,有序推进各项改革。

  

  

  

  

  省教育厅将对各地推进改革的情况进行调研,对各地违纪违规追责情况进行督办落实。对不严格执行改革精神和要求或推进改革工作不力的行为,将按有关规定和程序严肃问责。

  

  

  附件:1.湖北省初中学业水平www.工作指导意见

  2.湖北省初中学生综合素质评价工作指导意见

  

  

  

  

  附件1

  

  

  为统筹推进我省考试招生制度改革,指导各地更好地研制初中学业水平www.工作方案,结合我省实际,特就我省初中学业水平www.的有关工作提出如下指导意见。

  一、考试科目

  我省初中学业水平www.的科目统一确定为:语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动(信息技术教育)、生命安全教育、心理健康教育,共15科。

  综合实践活动(研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育)的学习情况,统一记入学生综合素质评价的相关内容。

  二、考试方式及分值

  语文、数学、外语实行纸笔分卷考试。卷面分值分别为120分。外语考试应包括听力测试、口试等方式。

  道德与法治和历史、物理和化学、生物和地理分别实行纸笔合卷考试。各科卷面分值为:物理70分,道德与法治、历史各60分,化学、生物、地理各50分。

  物理、化学、生物实验操作采取现场操作方式单独组织考试。每科10分,共计30分。考试办法由各市(州)研究确定。

  体育与健康实行现场测试和平时考核相结合的考试方式。初一、初二、初三平时成绩各计5分,现场测试计35分,总分50分。考试办法由各市(州)研究确定。

  音乐、美术、综合实践活动(信息技术教育)实行纸笔考试、技能测试等和平时考核相结合的考试方式。考试办法及分值设定由各市(州)研究确定。

  生命安全教育、心理健康教育实行纸笔合卷考试。考试办法及分值设定由各市(州)研究确定。

  鼓励有条件的市(州),选择部分学科积极探索统一机考等考试方式。

  省教育厅将针对体育与健康、音乐、美术、综合实践活动(信息技术教育)和物理、化学、生物实验操作等科目的考试工作分别提出指导意见,供各地参考使用。

  三、考试时间

  原则上,全省初中学业水平www.时间统一安排在每年的6月20-22日进行。生物、地理考试时间统一安排在初二年级下学期;其他科目的考试时间统一安排在初三年级下学期。各科目的具体考试时间由各市(州)研究确定。

  四、考试命题

  各市(州)教育行政部门要加强对学业水平www.命题工作的研究和监管,定期组织命题人员培训,给予命题人员充足的命题时间,确保试题的科学性、导向性和创新性,不断提高命题质量。鼓励有条件的市(州)开展联合命题。条件成熟时,逐步推进全省统一命题。

  省教育厅将对各市(州)的命题质量进行评估,并通过适当的方式公布评估结果,积极引导各命题单位提高命题质量。

  五、考试成绩呈现与运用

  初中学业水平www.的各科成绩可采取分数或等级形式呈现。其中,等级形式呈现的成绩可分为A、B、C、D四个等级。

  在用于高中阶段学校招生录取时,对学业水平www.成绩的使用作出如下规定:

  1.语文、数学、外语、体育与健康等4科以原始卷面成绩计入招生录取总分。

  2.物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理等6科中,按照文理兼顾的原则,至少将道德与法治、历史、物理和化学4科作为招生录取的计分科目,以原始卷面成绩计入招生录取总分。未被选择的科目以等级形式纳入招生录取的依据。

  3.物理、化学、生物实验操作的考试成绩,以原始得分计入招生录取总分。

  4.音乐、美术、综合实践活动(信息技术教育)、生命安全教育、心理健康教育等5科成绩以等级形式纳入招生录取的依据。

  5.报考普通高中学校的学生,其以等级形式呈现的成绩中,最多只允许有一个最低等级(D等)成绩的科目。

  六、考试组织

  初中学业水平www.涉及千家万户,事关人民群众切身利益和教育公平公正。各地要切实加强领导,科学制定工作方案,周密部署,精心组织,尤其要加强对考试命题、制卷、运送、保管、分发、施考、评卷等各个环节的监管,严肃考风考纪,确保考试顺利进行。

  

  附件2

  

  

  

  为统筹推进我省考试招生制度改革,指导各地更好地研制初中学生综合素质评价工作方案,结合我省实际,特就我省初中学生综合素质评价的有关工作提出如下指导意见。

  一、准确把握评价目的和原则

  通过实施学生综合素质评价,促进学校深入推进课程改革,全面实施素质教育;促进学校把握学生成长规律,切实转变人才培养模式;促进学生认识自我,积极主动地全面发展;促进评价方式改革,改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法,为高中阶段学校招生录取提供重要依据。

  实施学生综合素质评价,要坚持方向性,引导学生践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族传统美德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;坚持指导性,把握学生的个性特点,关注成长过程,激发每一个学生的潜能优势,鼓励学生不断进步,充分发挥评价的激励作用;坚持客观性,如实记录学生成长过程中的突出表现,真实反映学生的发展状况,基于事实进行评价;坚持公正性,规范评价程序,强化有效监督,确保评价过程公开透明,评价结果公正可信。

  二、科学设置评价内容

  依据党的教育方针,学生综合素质评价要反映学生全面发展情况和个性特长,注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。评价的主要内容为:

  

  

  

  

  

  各市(州)教育行政部门要基于初中学生的年龄特征和本地实际,参照《湖北省初中学生综合素质评价内容要点》(样式附后),准确把握各要素的内涵,进一步细化、科学确定“评价要点”。每个要点中填写的内容应是可观察、可记录、可查证的客观事实。

  三、规范评价程序

  综合素质评价由初中学校具体组织实施。学校要建立健全学生成长记录的规章制度,明确学生综合素质评价的具体办法。初中学生综合素质评价贯穿于学生初中学习阶段的整个过程,学校要指导学生及时提交活动“写实记录”、定期遴选整理典型事实材料,组织做好相关材料的审核和评价结果的公示等工作。

  “写实记录”是对学生进行综合素质评价的重要依据。学生应结合评价要点采用写实的办法将自己参与活动的表现客观记录下来,包括活动的名称、内容、经过、成效以及证明材料等。学校要以班级为单位,充分发挥所有学科教师特别是班主任的作用,指导学生客观记录活动,撰写活动收获与心得,确保学生活动记录真实准确、有据可查。

  初中学校要基于学生“写实记录”和相关典型材料,对学生在评价内容五个方面的行为表现,定期开展等级评价。原则上,评定结果可按A、B、C、D四个等级予以呈现。各市(州)教育行政部门应结合评价内容中“评价要点”,科学制订《综合素质评价量化标准和办法》,确定每个维度、要素的等级评价量化标准。每位学生每一项的最终评价等级,应由各个周期评价所评定的等级加权量化生成。各地在制订综合素质评价量化标准时,应注重学生参与活动的次数、过程和深入程度,注重学生在活动中的体验和经验的获得,注重学生在品质、思维、能力等方面的锻炼成效,注重同学之间对评价结果的认同度,注重基于客观事实和数据的评价。

  每个评价周期结束后,初中学校要对学生提交的记录材料和等级评定结果进行公示。公示时间不得少于5个工作日。鼓励有条件的地方,探索县(市、区)、市(州)地域内的综合素质评价情况统一平台公示。

  对公示期间的举报事项,初中学校要认真调查核实,及时给出处理意见,并将最终处理结果经学生及学生家长签名确认后予以公示。

  初中学校参与学生综合素质评价各个环节工作的相关教师、部门负责人和学校领导,都应履行签字手续。

  各市(州)教育行政部门应通过明确责权、规范程序等,对“写实材料”审核、举报事项查核、等级评定、评价材料与结果公示等提出工作要求。各初中学校要制定具体实施办法,报经学校所在地县级教育行政部门审核同意后严格执行。

  四、建立电子档案

  各市(州)教育行政部门要对学生综合素质档案的内容和格式提出具体要求。各初中学校要对相关材料进行汇总,为每位学生建立综合素质档案。档案主要内容包括:①学生学业水平考试成绩;②学生主要的成长记录(包括评价内容五个方面的突出表现)和评定的等级;③学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语;④典型事实材料以及相关证明。

  档案材料要突出重点,简洁明了。教师评语要客观、准确揭示每个学生的个性特点。学校要对学生的档案材料进行审核。

  五、加强组织管理

  综合素质评价是全面实施素质教育,深化考试评价改革的重要举措,各市(州)、县(市、区)和初中学校要高度重视,加强领导,精心组织。各地要加强宣传,营造公开、公平、公正实施综合素质评价的社会环境;加强培训,提升初中校长和教师实施综合素质评价的能力;建立公示制度,畅通举报渠道;建立申诉与复议制度,对有争议的结果重新进行审核确认;建立督查制度,对档案材料真实性进行抽查,把综合素质评价工作作为评估各级教育行政部门和学校工作的重要内容;建立诚信责任追究制度,对弄虚作假者按有关法律法规予以严肃处理。

  

  附表:湖北省初中学生综合素质评价内容参考要点

  

  附表

  

  

维度

要素

评价要点

思想品德

爱党爱国

参加团、队活动情况

参加班组活动情况

……

诚实守信

个人诚信维护情况

……

仁爱友善

参加公益活动情况

参加志愿服务情况

……

责任义务

社会责任实践情况

……

遵纪守法

遵纪守法情况

……

学业水平

学业成绩

各学科平时测验成绩

学科学习获奖情况

……

学习能力

学习习惯养成情况

基本学习能力形成情况

……

研究创新

实验研究基本方法掌握情况

创新制作作品情况

……

身心健康

体育锻炼

参加学校组织的各类体育活动情况

体育运动特长及其获奖情况

……

体质健康

体质健康测试结果

……

心理健康

主动与家人、老师、同学交流情况

应对困难和挫折的表现情况

生命安全意识和应对安全事故的表现

……

艺术素养

艺术兴趣

参加艺术活动的情况

艺术兴趣(特长)

……

艺术表现

作品创作及其获奖情况

……

社会实践

体验经历

参加安全事故应急逃生演练情况

研学旅行情况

社会调查情况

参加生产劳动情况

……

实践成果

形成作品或成果情况

……

  评价要点是综合素质评价内容的举要,具体细则由各市(州)教育行政部门组织研究确定。学生根据“评价要点”填写时,要求内容具体,如“参加公益活动情况”,要说明参加活动的内容、次数和持续时间、体验收获等;“应对困难和挫折的表现情况”,应有典型事例及相关材料佐证。

  

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