“课上推理、分析、辩论成套实战教学，还有比这更过瘾的吗？”“玩游戏就是玩物丧志吗，课后才发觉自己逻辑思维能力不知不觉溜到飞起。”“游戏玩得越好，课堂表现分数越高，最后的结课作业还是玩游戏的心得体会……”近日，武汉华夏理工学院土木建筑工程学院开设通识教育选修课程《数理逻辑推理与分析——基于狼人杀游戏》结课，从9月开课至今的24个课时中，每次课上学生爆满，学生直呼“太上瘾，只上一学期可不够。”
该门课堂上，老师走上讲堂组起游戏局，借着“狼人”的外衣侃侃而谈逻辑推理与思维辨析。据课程负责人、土木建筑与设计学院潘梽橼老师介绍道，一般狼人杀分为六人局，十二人局等模式。六人局里面有两头狼，一个猎人，一个预言家，两位平民……主讲教师首先从对游戏角色的讲解开始，生动分析每一种角色的具体职责与功能，使学生身临其境，并对自己抽到的身份负责。课堂上，13名助教（8名助教老师+5名有经验学生）进行演示，演示过程中，主讲教师则提醒学生该如何优化表达，运用语言技巧赢得胜利。演示结束后，学生自行分成3组“玩游戏”，期间需要画思维导图，来验证推理逻辑推理并阐述观点。
记者了解到，今年9月21日起，《数理逻辑推理与分析——基于“狼人杀游戏”》通识课程一上线就成了学生们的“秒杀款”，首日选课人数就超过限定人数的一半。上课时间在每周六上午，很多没有“抢”到课的学生都蹭课旁听，有时候旁听的同学比上课的同学还多。
据了解，在决定正式将“狼人杀”套用在数理逻辑推理课堂上之前，潘梽橼、张城芳老师联合了各学院13名青年教师组建了这支以“狼人杀”为主题的教学调研团队。为了将抽象的认知转化为大学生感兴趣的课程，老师们下了番“苦”功夫。“去年十月筹备到今年九月开课，团队教师与部分学生总实验576局。”剖析每一位角色、分析阵营再实战演练，最后还要用数据图表从年龄、性别和职业三方面分析每场结果。500多局游戏里4个过程一个也不能落，用潘梽橼的话说：“就算是玩游戏，也要憋着一股认真劲儿。”
据了解，《数理逻辑推理与分析——基于狼人杀游戏》是该校通识教育选修课中数理与思维逻辑板块中的课程，旨在通过游戏展开教学，着重在培养学生的思辨与表达能力。开课至今的三个月，潘梽橼能明显看到部分参与学生的转变， “随着课程的推进，学生学会了在体验和反思中渐序成长。平时说话唯唯诺诺的学生现在能在众人面前巧言善辩，平时粗心爱打马虎眼的学生现在遇事也更严谨学会观察分析问题了。”
该校商学院大二学生张玉琳已经顺利结课。她表示，通过学习，知道想要赢得胜利并不容易。开始几局下来她发现，好人嘴笨又互相猜忌，狼人经验丰富，说话一套又一套，容易忽悠人。到了课程后期，她渐渐学会了冷静思考，根据对方言语口气做笔录判断发言真伪，再通过观察结合证据指证狼人，才体验了把赢家的快感。“我是学财管的，这是一个需要数理基础的专业，课上练习的逻辑思维模式对我非常受用。” （中国教育在线 通讯员 聂丹妮 郭雅静 唐辰璐）
